이 책을 쓰게 된 첫 번째 목적은 학생들이 이해할 수 있는 언어로 그들의 눈높이에서 책을 쓰는 것이었습니다. 이를 위해 우선 교육학의 여러 가지 내용 중에 가장 핵심적인 내용을 선별하였습니다. 둘째, 설명을 자세히 하려고 노력했습니다. 학생들의 시선에서 이해가 수월할 수 있도록 많은 예시를 사용했습니다. 이런 예들의 대부분이 저희가 강의 중에 사용하는 것이어서 때로는 투박하고 어설프기도 합니다. 하지만 학생들이 교육학에 다가가는 데 도움이 되기를 바랍니다. 셋째, 보충자료를 충분히 활용하고자 하였습니다. 글로 부족한 예를 그림을 이용해 보충하였습니다. 그리고 참고자료로 교육학을 처음 접하는 학생들의 이해를 돕고자 하였습니다. 넷째, 각 장마다 도란도란 토론을 첫머리 혹은 마무리에 두어 교육학이 학생들의 삶의 문제와 관련되어 있음을 나눌 수 있게 하였습니다. 다섯째, 각 장 마무리에 각 장의 내용을 정리하는 의미로 기출문제를 구성했습니다. 이를 통해 학생 스스로 각 장의 내용을 돌아볼 기회를 제공했습니다. 여섯째, 참조할 영상을 기재하였습니다. 지문으로 읽는 것보다 때로는 영상이 내용을 효과적으로 이해하는 데 도움이 됩니다. 각 장의 참조할 영상들은 실제 저희들이 강의 때 활용하는 영상이기 때문에 교육학과 친숙해지는 데 도움이 될 것입니다. 2장과 4장은 조발그니 교수, 1장과 9장은 류정희 교수, 5장과 10장은 오선아 교수, 7장과 8장은 김진영 교수, 3장과 6장은 김선미 교수가 집필하였습니다. 이처럼 각 저자의 주요 관심에 따라 각 장의 주요 집필자가 구분되었지만, 저자들은 용어의 사용, 교재의 구성 체제, 내용 범위 등에 대해 여러 차례 논의하고 윤독하면서 함께 이 책을 완성하였습니다.

프랑스 리옹가톨릭대학교(Institut Catholique de Lyon) 석사(교육학, 신학 전공)
전남대학교 일반대학원 박사(교육학 전공)
프랑스 아미앵대학교(Universit? de Picardie, Jules Vernes) 인문사회연구소(Institut des Humaines et Sociales) 연수
現 천주교 광주대교구 소속 신부
목포가톨릭대학교 교수
前 광주교육청, 전남교육청 교육복지 연구위원
한국 천주교 주교회의 교육위원회 연구위원

·관심분야: 프랑스 교육과 교육평등, 한국의 교육평등정책, 종교교육사회학, 종교교육학