나는 4범주 16요소로 구성된 윌슨(J. Wilson)의 도덕성 요소목록이 도덕성의 구성이론으로서 내가 알고 있는 것 중에 가장 좋은 이론이라고 이해하고 있다. 사람의 개념에 기초한 그의 도덕성 요소 목록은 도덕성의 세 측면이 통합적이면서도 조화롭게 구성되어 있을 뿐 아니라 그자체가 도덕적 삶과 도덕적 문제해결의 방법론으로도 작용한다.

제1부. 윌슨의 도덕성 요소와 그의 도덕교육론을 살펴보았다. 그리고 그것에 기초하여 이른바 '기본적 도덕과 교육과정'을 새롭게 구안하여 보았다. 이 교육과정은 현행(제7차) 교육과정을 포함해 지난 반세기 동안의 도덕과 교육과정과는 질적으로 차이가 있다. 가히 혁명적이라 할 만큼 다르게 구안되었다. 이 교육과정은 순수하게, 그리고 본질적으로 도덕성에 기초하여 구안되었기 때문이다.

제2부. 학생들이 그들이 도덕성을 함양할 수 있도록 수업에서 사용할 수 있는 교수학습 자료를 구안하였다. 각각의 학습자료는 '학습의 목표', '교수학습 자료 구성의 기준', 그리고 '교수학습 자료의 예시'로 구성도었다. 교수학습 자료의 예시는 주로 '구두문담 및 설명하기'와 '지필문제 및 질문에 답하기'로 구성되었다. 나는 여기서 이 책에 제시된 교수학습 자료는 어디까지나 '예시'라는 점을 강조하고 싶다.