세창명저산책 29권. 헤르만 헤세는 유리알 유희에서 인간 개개인의 고통과 갈등을 넘어서, 불확실한 시대 그리고 삶의 중심을 찾지 못하는 시대적 상황에 처해 있는 인류 전체를 위한 혹은 시대사적 해결책을 제시한다. 특히 우리는 이 작품에서 당대의 거장들인 니체, 토마스 만 그리고 야콥 부르크하르트를 만날 수 있고, 그들의 깊은 사상과 삶의 의미를 되새길 수 있다.

주제적인 면에서도, 이 작품의 주인공 크네히트는 깨달음의 단계를 밟으며 마지막에 가장 이상적인 교육자 상을 제시해 준다. 유리알 유희의 주요 시사점은 우리의 삶도 여러 체험을 거쳐 단계별로 깨달음을 획득하고 성장해야 한다는 것이다.

머리말·4

제1부 유리알 유희의 구성·15

서문과 크네히트의 전기·15
요제프 크네히트의 유고·18

제2부 유리알 유희의 사회, 정치적 배경·21

시대적 상황·21
문화비판·25
정치적 입장·29

제3부 유리알 유희·33

유리알 유희의 의미·33
음악과 수학 ·37
예술, 철학, 종교·38
미학과 윤리·39

제4부 유리알 유희의 교육·41

카스탈리엔·41
카스탈리엔의 교육수단: 음악과 명상·46
1) 음악·46
2) 명상·52

제5부 등장인물·55

음악 명인: 교육자의 전형,
안내자 그리고 완성을 이룬 자·55
토마스 폰 데어 트라베: 미학과 도덕의 전형·61
성찰적 삶의 전형·63
1) 노형·64
2) 테굴라리우스·68
실천적 삶의 전형·71
1) 플리니오 데지뇨리·71
2) 야코부스 신부·74

제6부 깨달음의 문제·87

제7부 책임과 봉사·93

제8부 크네히트의 죽음의 의미·103

베르트람의 희생·103
크네히트의 죽음·104
티토: “미래의 완성”·109

제9부 요제프 크네히트의 유고·113

학생 시절과 연구생 시절의 시·113
3편의 「이력서」·125
1) 「기우사」·126
2) 「고해사」·144
3) 「인도의 이력서」·153

제10부 맺는 말·165

참고문헌·169
주석·172